INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

  • INVESTIGAR CON NIÑOS, CO-PRODUCIR CON ELLOS.

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    A menudo, la concepción de la infancia se realiza desde la oposición a lo adulto y se establecen relaciones jerárquicas donde la palabra del niño queda minusvalorada o, incluso, es inexistente. Aunque se advierten indicios de cambio, entablar acciones dirigidas a los niños sin contar con ellos es una práctica presente en diferentes ámbitos sociales. La educación es un ejemplo y solo las metodologías más avanzadas preguntan al niño qué quiere aprender y cómo lo quiere hacer, considerándole parte activa en el proceso de aprendizaje.

    Tampoco el marketing escapa a ese enfoque pasivo: cuántos canales de distribución mejorarían la presentación de sus artículos simplemente preguntando y observando las preferencias de sus clientes menudos; cuántas empresas utilizan sus recursos en investigación para construir de forma prospectiva en colaboración con los niños, mas que en entender fenómenos de moda con la tentativa de imitarlos. Su potencial creativo no es valorado en toda su plenitud por una gran parte de empresas que tienen en los niños su mercado. Continue reading